利落的短发，亲切而“接地气”的话语，笑意盈盈，仿若雨后的太阳，给人以温柔的暖意。彭宝玉老师，人如其名，温润亲和，在环境与规划学院默默耕耘、悄然绽放。
　　宝石初形成一切都是最好的安排，正如天之隔于地，俞伯牙之交于钟子期，以及彭宝玉之遇于地理。
　　而这最好的安排却也不乏偶然。“我当初读的是中师，上大学的名额很少，专业选择范围也很窄。当年我们学校有三百多名毕业生，只有两个定向培养读大学的名额。经过层层筛选，我们学校最终选定了四人参加大学入学考试。我侥幸成为选出的四人之一。只有两个专业可选，最后通过抓阄，我选了地理专业。地理专业是理科专业。相比中文专业，我更喜欢这个理科专业。”彭宝玉娓娓道来。
　　“一说学地理，大家就有一种很吃苦、特别务实、特别朴实的印象。但我很喜欢这个专业，它让人感觉很踏实。”她笑着对记者说。“她是一个非常追求进步的人，不论是学生时期还是工作阶段。”彭宝玉本科期间的老师、现在的同事秦奋老师这样评价她。
　　遇见地理，遇见河南大学于彭宝玉是个美丽的意外，而她也将这美丽持续了下去。大学毕业后，她选择在河南大学继续攻读相关专业硕士、博士学位，后又留校教学至今。
　　磨砺出光彩数年对地理的钻研使彭宝玉受益匪浅，不仅是知识的增长积淀，更是深层的思维训练。经济地理的研究最终都要落地，她认为面向这个真实世界，一定要踏实、务实、具有“整体思维观”。在她看来，经济地理学也是一门不易把握和驾驭的学科。因为这门学科需要宽广的知识结构，还要善于把研究对象放到特定的历史阶段与特定尺度的空间中来观察和研究。认真踏实的工作态度和丰富的一线调研经验使她获得很强的整体把握问题的能力。“让我印象很深的是一次很小但时间很紧急的项目。第一次见面会上，彭老师就对她自己负责的部分有了相当成熟的想法，而且对其他部分和整体也提出了很有意义的建议，让我很佩服。”与她共处同一团队的翟彬老师对记者说道。
　　2013年至2014年彭宝玉曾赴澳大利亚西澳大学商学院做访问学者，但她最后依然选择扎根河大。提及原因她很骄傲，“咱学校人文经济地理学科在全国的排名很靠前，有全国著名的人文经济地理专家和一群快速成长的青年学者。这里的学术氛围和平台都很好。经济地理研究，在我们国家很有用武之地，因为中国是典型的经济大国。”她热爱的事业在这里，热爱的一群人在这里，她也就根植于此地。
　　如今，彭宝玉已先后主持河南省政府决策研究课题“金融地理与河南经济发展”“河南省第三产业发展区域差异分析：产业转型与空间集聚”，河南省教育厅项目“基于银行地理的河南经济发展研究”；参与完成国家自然科学基金项目4项，参与完成河南省金融学会重点课题2项等；发表论文20多篇，出版专著1部，参编著作1部，参与英文翻译著作2部。在经济地理学的新兴分支学科———金融地理学领域已取得很多成果，她仍在科研之路上一步一个脚印、踏实前行。
　　做研究并不是经济地理学者的全部，他们还经常深入实际做各种调研和规划。“这也是我喜欢这个专业的一个原因，它有进有退。进可以做科学研究；退可以服务社会、深入实践，做各种空间规划。”彭宝玉如是说。
　　继往且开来科研成果本身固然喜人，彭宝玉同样注重将其融入教学过程，深入浅出，最大程度地传递给学生。
　　经济地理学是地理类本科专业重要的基础性专业课，也是学生较早接触的专业课程，其学习效果对后续专业课程的教学影响较大。该学科与社会经济发展实践紧密相连，但课程内容理论性较强，一些内容还相当抽象。学科研究领域多，课程内容信息量大，安排不当就显散杂。这是“一门让人感到有一些困惑、但又有些诱惑的学科；一门让人感到门槛很低，但又难以完全把握的学科”。初学者在把握课程核心内容，综合运用所学理论联系实际、自主学习等方面都存在一定难度。如何激发学生的学习动力，挖掘学生的潜力，提升学生自主学习能力，运用所学理论知识分析解决实际问题，培养学生的经济地理学思维，彭老师一直在探讨。2014级地学实验班的司博感慨道：“彭老师的课我是最喜欢听的———认真详细、内容丰富，条理清晰、易于接受并能引发我们的思考。并且，老师很乐于和我们交流，我们的问题彭老师总是十分耐心、细致地讲解。”
　　环境与规划学院的教学副院长翟秋敏提起彭宝玉很是赞赏：“她为我们实验班的人才培养出了不少的力，每届实验班的人文经济地理野外实习都是她负责的。实习内容丰富，效果很好。”优秀的教学效果使彭宝玉先后获得了2011年河南省信息技术教育优秀成果一等奖、我校 2014-2015学年教学质量一等奖、环境与规划学院2015年度讲课大赛一等奖、2015-2016学年教学质量特等奖等奖项。
　　亦师亦友，这是彭宝玉对自己和学生关系的定位。“我喜欢参与到学生活动中，如迎新晚会、4.12地球日等。学生们也喜欢找我商讨他们自己的事，如地理展示大赛设计、自己写的小论文如何修改、学习中的困惑等。我也很乐意和他们交流，学生们经常去我办公室。听到学生们竟然背后叫我‘宝宝姐’，我有点受宠若惊的感觉，看来我还很年轻嘛！”彭宝玉笑着说，“我喜欢在课上提问学生，带动他们的思路。有一次提问，一个学生突然回答出一个不存在的理论，我就开玩笑说：‘这理论你提出来了，属于首创’。他自己也笑了。”
　　对于学生，彭宝玉也有着自己的期待：“向上向善、阳光心态、快乐学习。”
　　临江之畔，璞石无光，千年磨砺，温润有方。彭宝玉在科研方面经年积累、勤学苦练，在教学方面春风化雨、循循善诱，正如秦奋老师所说，她在科研和教学方面的关键词就是认真。带着这股认真劲儿，彭宝玉一定会在自己选择且热爱的道路上越走越远。